SINEACE abre inscripción para nuevos Comités de Calidad que deseen iniciar su Acreditación

Diversas casas de estudios superiores, tanto públicas como privadas, saludaron que el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace) haya reabierto la inscripción para nuevos Comités de Calidad de programas de estudio que deseen iniciar el proceso de autoevaluación con fines de acreditación.

Esto se debe a que ya se cuenta con un nuevo marco técnico legal que regula el procedimiento, el “Modelo de Acreditación para programas de estudios de Educación Superior Universitaria“, el mismo que está vigente desde el 25 de marzo del presente año.

Es decir, que las universidades, a la fecha, no tienen ningún impedimento legal o normativo por el cual no puedan iniciar el proceso mencionado.

Como se recuerda en octubre del 2014, el Consejo Directivo Ad Hoc del Sineace acordó suspender la inscripción de nuevos comités de calidad hasta que se revise y evalúe los modelos de acreditación y certificación de competencias implementados para garantizar la calidad del servicio educativo, lo cual ya se hizo.

Y ahora, con este nuevo modelo las casas de estudios superiores universitarias podrán demostrar a la sociedad que la formación que le ofrecieron a sus estudiantes es la que recibirán en las aulas y que les permitirá ser los profesionales que necesita el país.

Asimismo, es oportuno señalar que aquellas carreras o programas de estudios que se encuentran ya en la etapa de autoevaluación, tienen plazo hasta el 31 de mayo del 2016, para presentar sus solicitudes de Evaluación Externa. Caso contrario, pasada esa fecha, su evaluación externa será con el nuevo modelo.

DATO:
- Los comités de calidad son equipos de trabajo conformados por las autoridades educativas, docentes, estudiantes, egresados y administrativos, quienes serán los encargados de conducir, al interior de su institución educativa, el proceso que los conduzca al cumplimiento de los estándares nacionales.
- A la fecha el Sineace ha entregado 180 acreditaciones a colegios, institutos pedagógicos, así como a carreras técnicas y universitarias. De ellas, 166 se encuentran vigentes.

Fuente: SINEACE

Universidades tendrán que demostrar que sus egresados son profesionales de calidad según SUNEDU

Las universidades, cuyos programas de estudios deseen obtener la acreditación que otorga el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace) deberán demostrar, ahora, que sus estudiantes al egresar cuentan con los conocimientos y capacidades que dijeron que obtendrían. Es decir, que son los profesionales que ellos querían lograr.

El director de Acreditación de la Educación Superior Universitaria del Sineace (DEA ESU), Sandro Paz Collado, indicó que ahora con el nuevo “Modelo de Acreditación para programas de estudios de Educación Superior Universitaria”, vigente desde marzo último, el perfil de egreso es un eje central, puesto que en todo proceso de formación educativa lo más importante es y será el egresado.

“Este es un nuevo modelo que está enfocado en el resultado. En todos los procesos de formación lo más importante es el egresado, lo que sabe hacer, lo que puede hacer y va a usar en su desempeño profesional”, dijo tras indicar que el cambio de modelo responde, entre algunos aspectos, a la necesidad de transferir los criterios o estándares básicos de calidad educativa al primer control de calidad que es la etapa de licenciamiento.

En esa misma línea, indicó que las carreras universitarias que realizaron su proceso de autoevaluación con el primer modelo de acreditación tienen solo hasta el 31 de mayo para presentar sus solicitudes de evaluación externa, a fin de poder concluir el proceso con el modelo que iniciaron la evaluación.

“En caso soliciten su evaluación externa luego de esa fecha, van a hacerlo pensando en el nuevo modelo de acreditación. Pero esperamos que hasta el 31 de mayo se presenten unos 60 programas de estudios”, comentó.

Paz Collado precisó que, con este nuevo modelo, más retador para las universidades, se otorgará la acreditación por 6 años a aquellos programas que demuestren el cumplimiento pleno de los estándares, lo cual implica que los mismos serán sostenibles en el tiempo; mientras que aquellos programas que igualmente cumplan con los estándares pero se detecte que con el paso del tiempo podrían variar se les dará la distinción por 2 años.

DATO:

La inscripción de nuevos Comités de Calidad de programas de estudios se encuentra abierta, a fin de que inicien el proceso de autoevaluación con fines de acreditación con el nuevo modelo.

Fuente: SIENACE

¿Para qué sirven las acreditaciones internacionales?

Contar con un certificado (o varios) de una entidad extranjera es una garantía de la calidad de los estudios. Estas son las certificaciones más reconocidas.


RPP. ¿Cómo diferenciar un posgrado de calidad de otro que no lo es tanto? La reputación de las universidades sin duda nos da un indicador, pero en estos tipos de globalización, eso puede no ser suficiente. Si aspiramos a dar un salto profesional importante, debemos considerar que los estudios que llevaremos sean valorados no solo en el Perú, también en el extranjero. Por eso, las acreditaciones internacionales y los ránkings nos pueden ayudar a decidir cuál es el programa que más conviene.

Cuando se trata de estudios relacionados con el mundo empresarial, son tres las acreditaciones de más peso: las mejores escuelas de negocios del mundo cuentan con la llamada ‘triple corona’, es decir, la certificación de tres importantes instituciones: la Asociación de MBA (AMBA), la acreditación del Sistema Europeo de Mejora de la Calidad (EQUIS) y la que otorga la Association to Advance Collegiate Schools of Business de EEUU (AACSB).

Conseguir estas certificaciones significa que la institución educativa ha alcanzado un nivel de calidad equiparable con las mejores escuelas de negocios del extranjero. En el Perú, Centrum Católica cuenta con la Triple Corona.

Otra herramienta útil para decidir son los ranking internacionales, sobre todo los que elaboran prestigiosos medios de comunicación de alcance global, como el diario Financial Times y la revista Bloomberg Businessweek. Otra herramienta de consulta valiosa es el ranking de Eduniversal, que evalúa cerca de 4.000 programas de todo el mundo. Se puede consultar en www.best.masters.com.

Los rankings no solamente evalúan la calidad de la educación. También toman en cuenta factores como el impacto que tienen los estudios en los profesionales (mejoras de sueldo y de posición, entre otras), por lo que sirven como una guía útil en función a las aspiraciones del estudiante. Las escuelas que se ubican en las primeras posiciones seguramente serán más costosas y exigentes, pero prometen importante crecimiento profesional. Está en cada uno de nosotros establecer la relación costo-beneficio que más nos convenga.

Carreras universitarias que cumplan plenamente con estándares serán acreditadas por 6 años por el SINEACE

Las carreras que cumplan plenamente con todos los estándares nacionales establecidos en el nuevo “Modelo de Acreditación para programas de estudios de Educación Superior Universitaria” serán acreditadas por seis años, siempre y cuando exista evidencia de que podrán mantenerlos en el tiempo.

Según informó el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace) las carreras universitarias que igualmente cumplan con todos los estándares, pero se evidencie debilidad en el cumplimiento de algunos de ellos o se considere que con el paso del tiempo existe riesgo de que determinado estándar ya no se va efectuar, es decir no lo logra un cumplimiento pleno, la distinción se dará solo por 2 años.

Sin embargo, si pasado este tiempo la institución educativa demuestra un logro pleno, el Sineace podría ampliar la vigencia de la acreditación otorgada hasta completar los 6 años.

Cabe indicar que el documento técnico establece que en todos los casos la valoración de la evidencia presentada para el logro de cada estándar es responsabilidad del equipo evaluador.

Pero, además, para asegurar la coherencia y consistencia de la valoración otorgada en la evaluación, se conformará una Comisión Técnica al interior del Sineace, que tendrá a su cargo la revisión de todo el proceso y del informe de evaluación externa, y al finalizar esta revisión emitirá una opinión que el Consejo Directivo del Sineace analizará para, si fuera el caso, otorgar la acreditación.

DATO:
- Las carreras universitarias que deseen iniciar su proceso de acreditación deben conformar un Comité de Calidad e inscribirlo ante el Sineace.
- Las 1595 carreras que ya están en la fase de autoevaluación tienen hasta el 31 de mayo para solicitar su evaluación externa.

Fuente: SINEACE

SINEACE acredita cinco nuevas carreras técnicas en Lima y Apurímac

Cinco nuevas carreras técnicas en Lima y Apurímac demostraron con pruebas que imparten una educación de calidad y por ello, obtuvieron la ansiada acreditación que ya ostentan otras 169 carreras e instituciones educativas en diferentes regiones del país.

Según las resoluciones de presidencia del Consejo Directivo Ad Hoc del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace), se trata de las carreras de Electrónica Industrial del IESTP Cibertec (sede Miraflores) y de Técnica en Farmacia del IESTP Daniel Alcides Carrión (sede 7811).

Además de ellas, se otorgó la misma distinción a las carreras pedagógicas de Educación Inicial, Educación Primaria Intercultural Bilingüe y Educación Secundaria (especialidad Educación Física) del ISEP “La Salle”, ubicado en la ciudad de Abancay, en Apurímac.

En todos los casos la vigencia de estas acreditaciones es por tres años, tiempo en el cuál las instituciones educativas deben seguir trabajando en su mejora continua.

Cabe indicar que la acreditación es el reconocimiento público y temporal de instituciones educativas, áreas, especialidades, opciones ocupacionales o programas que han demostrado el logro de los estándares de calidad establecidos en el modelo de acreditación.

DATO:
- Al 30 de marzo se vencieron las acreditaciones de seis carreras técnicas y dos carreras universitarias. Éstas deberán iniciar el proceso de renovación de acreditación para seguir ostentando la distinción que otorga el Sineace.

Fuente: SINEACE

Sunedu otorga primera licencia de funcionamiento a una universidad privada UTEC

ANDINA. La Universidad de Ingeniería y Tecnología (UTEC) es la primera universidad a la que la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu) le otorgó la Licencia de Funcionamiento Institucional por mostrar condiciones básicas de calidad en la enseñanza que ofrece a sus alumnos, informaron voceros de la institución.

La superintendente, Lorena Masías, explicó que durante la evaluación se determinó que esa casa de estudios tiene infraestructura adecuada, docentes calificados, bolsas de trabajo para los alumnos, entre otros aspectos indispensables y obligatorios para que la universidad brinde un servicio de calidad.

"Con esta licencia la UTEC se convierte en la primera universidad en ser autorizada por la Sunedu para funcionar. El licenciamiento es el primer paso para asegurar la calidad educativa en las universidades del país y establecer un nuevo sistema universitario que nos permita mirar con optimismo el futuro”, comentó.

Señaló que el Estado es el responsable de asegurar que las universidades brinden a los estudiantes las competencias necesarias para insertarse adecuadamente en el mercado laboral. Recordó que para obtener esa autorización, las universidades deben presentar la Solicitud de Licenciamiento Institucional.

"Esta contiene la documentación que sustenta las Condiciones Básicas de Calidad", precisó.

A la fecha, la Sunedu ha recibido 16 solicitudes que actualmente evalúa. La entidad espera que para el 2018 las universidades cumplan con este procedimiento, según el cronograma establecido: http://bit.ly/1oN2DWp

El licenciamiento es un paso adelante para revertir la baja productividad que aún existe en el Perú y se alinea con las medidas que promueven instituciones como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

Por su parte, Carlos Heeren, director ejecutivo de UTEC, sostuvo que desde su creación, la universidad se propuso liderar la transformación de la educación en el Perú con una oferta educativa de primer nivel "con las mejores condiciones de calidad académica en tecnología e ingeniería, con sistemas y metodologías de enseñanza de vanguardia que aseguren a nuestros profesionales una sólida formación y alto valor competitivo”.

SINEACE oficializa nuevo Modelo de Acreditación para Educación Superior Universitaria

Las universidades que cuentan con carreras o programas de estudios en la etapa de autoevaluación, la fase inicial del camino que les permitiría obtener la acreditación, tienen plazo hasta el 31 de mayo de este año para presentar su solicitud de evaluación externa a fin de concluir los procedimientos con el modelo que iniciaron el proceso.

Y es que, a través de una resolución de presidencia del Consejo Directivo Ad Hoc del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace), se oficializó la aprobación del nuevo “Modelo de Acreditación para programas de Estudios de Educación Superior Universitaria”.

Con ello, queda abierta la inscripción de Comités de Calidad de programas de estudios universitarios que deseen iniciar el proceso y se levanta la suspensión de inicio de nuevos procesos de acreditación establecida en el 2015.

En este nuevo modelo de acreditación, documento técnico normativo, concibe la evaluación de la calidad como un proceso formativo que ofrece a las instituciones oportunidades para analizar su quehacer, introducir cambio para mejorar de manera progresiva y permanente, y fortalecer su capacidad de autorregulación e instalar una cultura de calidad institucional.

Cabe indicar que el Sineace garantiza a la sociedad que las instituciones educativas, públicas y privadas, ofrezcan un servicio de calidad, con el propósito de optimizar los factores que incidan en los aprendizajes y en el desarrollo de las destrezas y competencias necesarias para alcanzar mejores niveles de calificación profesional y desarrollo laboral.

DATO:
- El proceso de acreditación inicia con la autoevaluación, y consiste en demostrar con pruebas que cumplen con los estándares de calidad educativa establecidos en el Modelo.
- Al término de su autoevaluación debe elaborar un informe y solicitar su Evaluación Externa. Si superan esta fase y recibe la recomendación favorable, será el Consejo del Sineace el que decidirá si otorga o no la acreditación.

Fuente: SINEACE

Autoridades educativas de Tacna comprometidas con la Acreditación

Autoridades educativas y miembros de los comités de calidad de colegios, institutos y universidades de la región Tacna expresaron su deseo de seguir avanzando en el proceso que llevará a sus respectivas instituciones educativas a alcanzar la acreditación de la calidad educativa.

Ellos participaron en el primer taller de capacitación en el que las autoridades del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace), en cumplimiento del convenio marco de cooperación interinstitucional suscrito con el Gobierno Regional de Tacna, presentaron los Nuevos Modelos de Acreditación y brindaron asesoría técnica.

Asimismo, se presentó el proyecto de Mejoramiento de la Calidad en la Educación Superior – ProCalidad, a través del cual el Sineace otorga el financiamiento de los planes de mejora a las instituciones públicas que ya cuentan con acreditación o que aún no pueden alcanzar esa distinción.

Del mismo modo, se mostró el Sistema de Autoevaluación de la Educación Superior (SAES), una herramienta informática, que permite a las instituciones de la educación superior avanzar en el proceso de autoevaluación que los conducirá a su acreditación.

Algunas de las instituciones educativas que participaron fueron el IEST “José Jiménez Borja”, quién dio su testimonio sobre los beneficios de la acreditación, así como los institutos “UNITEK”, “Francisco Antonio de Zela”, “Francisco de Paula Gonzáles Vigil”, “Guillermo Almenara”, “Jhon Von Newman”, “Ramón Copaja”, “Señor de Locumba”, “Francisco Lazo”, entre otros.

En el taller estuvo presente la directora de Gestión Pedagógica de la Dirección Regional de Educación de Tacna, Luz Belinda Apaza Meneses, quién dio las palabras de bienvenida, así como el Vicepresidente Regional de Tacna, Guzmán Fernández Delgado.

Por parte del Sineace, estuvieron presentes la Secretaria Técnica, Carolina Barrios Valdivia, así como los directores de evaluación y acreditación de la Educación Básica Regular y Técnico Productiva (EBTP), Aída Candiotti Sarmiento; de Institutos y Escuelas de Educación Superior (IEES), Pía Sirvent de Luca y de Educación Superior Universitaria (ESU), Sandro Paz Collado.

Fuente: SINEACE

Presidenta del SINEACE expuso logros en Acreditación y Certificación en el Congreso de la República

La presidenta del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace), Peregrina Morgan Lora, se presentó hoy ante la Comisión de Educación del Congreso de la República para exponer sobre los logros obtenidos por la institución en acreditación de instituciones educativas y en certificación de competencias.

Asimismo, a solicitud de ese grupo de trabajo parlamentario explicó sobre las trabas que se le presentaron a la institución, motivo por el cual ambos procesos tuvieron algunos impedimentos para poder desarrollarse y expandirse tal y como se tenía previsto.

Pese a todo, la titular del Sineace, indicó que a la fecha se han conformado 3,561 comités de calidad, de los cuales 3,276 se encuentran en proceso de autoevaluación, 111 en evaluación externa y 174 ya ostentan el “sello de calidad” que es la acreditación.

Respecto a la certificación de competencias dijo que ya han sido emitidas 6,831 certificaciones que se entregaron a profesionales de la educación superior universitaria (4,203), de la educación superior técnica (1,500) y de la educación técnica productiva (1,128).

Morgan Lora explicó que la labor del Sineace se encuentra vigente y se realiza en cumplimiento de la Ley General de Educación que lo crea, de la Ley del Sineace que lo regula y de la Ley Universitaria que establece su continuidad.

“El trabajo que realiza el Sineace se hace en bien de todos los peruanos que tienen derecho a la mejor educación y a una mejor calidad de vida”, sostuvo la titular del Sineace, quién invocó a los congresistas a que aquello que aprueben se haga pensando en bien de la educación del país.

Fuente: SINEACE

SINEACE y Región Tacna inician reuniones por la acreditación y la calidad educativa

Las reuniones para establecer las acciones que permitirán la promoción del proceso de autoevaluación con fines de mejora en las instituciones educativas públicas y privadas de Tacna, ya se iniciaron entre el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace) y el Gobierno Regional respectivo.

Y es que una delegación de autoridades del Sineace, encabezada por su Secretaria Técnica, Carolina Barrios Valdivia, se reunió con los representantes de la Dirección Regional de Educación (DRE) de la ciudad heroica para elaborar el Plan de Trabajo Anual 2016, en el marco del convenio que suscribieron a finales de febrero.

En este plan se definirá –también- el apoyo que el Gobierno Regional, a través de la DRE, brindará al Sineace para impulsar los procesos de acreditación a fin de que los colegios, institutos y universidades brinden una adecuada formación a los estudiantes tacneños.

Dicho documento fue presentado al Gerente General de Tacna, Kilder García del Águila, a quien le explicaron cuáles eran las expectativas del trabajo conjunto, más ahora que esa región ha demostrado, a través de la Evaluación Censal de Estudiantes 2015 (ECE), que la educación está mejorando.

Cabe indicar que el Sineace monitoreará y brindará asistencia técnica a las instituciones educativas de Tacna que se encuentren en proceso de autoevaluación, y colaborará en el diseño de estrategias y proyectos que les permitan participar en los concursos de financiamiento de planes de mejora y evaluación externa.

En esa ciudad además los directores de evaluación y acreditación de la Educación Básica Regular y Técnico Productiva (EBTP), Aída Candiotti Sarmiento; de Institutos y Escuelas de Educación Superior (IEES), Pía Sirvent de Luca y de Educación Superior Universitaria (ESU), Sandro Paz Collado, se reunieron con autoridades educativas de diferentes casas de estudios, para presentarles los nuevos modelos de acreditación.

En tanto que la directora de Certificación de IEES del Sineace, Luisa Ramos Yllescas, expuso sobre la importancia del proceso de certificación y los avances del mismo en todo el país.

DATO:
- En la región Tacna hay 64 Comités de Calidad trabajando en la autoevaluación de sus respectivas instituciones educativas. Estos se encuentran en 11 colegios, 2 institutos pedagógicos, 32 carreras universitarias, 15 carreras técnicas y 4 ocupaciones (Cetpros).
- Cuenta además con una acreditación institucional otorgada al Instituto de Educación Superior Pedagógico “José Jiménez Borja”.

Fuente: SINEACE

El SINEACE otorgará 114 nuevas acreditaciones en los próximos meses

Otras 114 nuevas acreditaciones serían entregadas por el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace),en los próximos meses,con lo cual se evidencia que las instituciones educativas del país están interesadas en demostrar que la educación que imparten es la idónea y que desean alcanzar la excelencia.

Y es que ese grupo, que según registros de la Oficina de Monitoreo y Estadística del Sineace indica que son 77 carreras universitarias, 18 carreras tecnológicas y 19 institutos pedagógicos, se encuentra en la fase de Evaluación Externa, es decir en la etapa previa a la obtención o no de su acreditación.

Entre los institutos pedagógicos que desean alcanzar su acreditación están Monseñor Elías Olazar (Loreto), Pedro Monge Córdova (Junín), José Santos Chocano (Amazonas), Hermilio Valdizán (Huánuco), Educación Física (Huancavelica), San Josemaría Escrivá (Lima) Puquio (Ayacucho), Marcos Duran Martel (Huánuco), Piura (Piura), La Salle (Apurímac), Juan XXIII (Ica), Santa Rosa (Cusco), Teodoro Peñaloza (Junín), entre otros.

En el caso de las carreras tecnológicas, el IEST San Ignacio de Loyola (Junín) es uno de los que “trabaja” por la acreditación de su carrera de Enfermería Técnica, tan igual como el IEST Sausa (Junín). En tanto que, el IEST Santiago Antúnez de Mayolo desea alcanzar la distinción para su carrera de Técnico en Farmacia, entre otras.

Entre las universidades que tienen carreras en esa misma fase están la Nacional Daniel Alcides Carrión (Pasco), Nacional de Huancavelica (Huancavelica), Nacional de Piura (Piura), Nacional de San Agustín (Arequipa), Nacional de Trujillo (La Libertad), Nacional del Altiplano (Puno), Nacional Hermilio Valdizán (Huánuco), Mayor de San Marcos (Lima), Ricardo Palma (Lima), Privada del Norte (La Libertad y Cajamarca), San Ignacio de Loyola (Lima), y otras más.

Cabe indicar que en la fase de Evaluación Externa el Comité de Calidad de la carrera o institución que desea obtener su acreditación solicita a una entidad Evaluadora Externa, debidamente autorizada, que los evalúe y emita un informe a la dirección de evaluación y acreditación (DEA) del Sineace que le corresponda.

Luego, esas evidencias serán analizadas por los especialistas de la DEA respectiva, quienes a su vez emitirán la recomendación de otorgar o no la máxima distinción en calidad educativa al Consejo Directivo Ad Hoc del Sineace y será éste el que en sesión decidirá, en base a las pruebas, si otorga o no la tan ansiada acreditación.

Mapa de acreditación en el Perú de primaria, secundaria, universidad e institutos según SINEACE

El Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa – Sineace tiene la finalidad de garantizar a la sociedad que las instituciones educativas públicas y privadas ofrezcan un servicio de calidad.

Para ello recomienda acciones para superar las debilidades y carencias identificadas en los resultados de las autoevaluaciones y evaluaciones externas, con el propósito de optimizar los factores que inciden en los aprendizajes y en el desarrollo de las destrezas y competencias necesarias para alcanzar mejores niveles de calificación profesional y desempeño laboral.

Puedes ver el mapa a detalle en la página web del sineace: sineace.gob.pe

Madre de Dios, Amazonas, Loreto y Ucayali son las regiones de la selva que menor avance en acreditación tienen en el Perú según SINEACE

Cuatro regiones de la Selva son las evidencian un menor avance en los procesos que conducen a la máxima distinción en calidad educativa como es la acreditación. Se trata de Madre de Dios, Amazonas, Loreto y Ucayali, según registros de la Oficina de Monitoreo y Estadística del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa – Sineace.

En Madre de Dios, por ejemplo, solo se encuentran “trabajando” en su autoevaluación 15 comités de calidad, ubicados en un (01) colegio, un (01) instituto pedagógico, cuatro (04) carreras tecnológicas y nueve (09) carreras universitarias.

En tanto que en la región Amazonas están registrados 16 comités de calidad, que se encuentran impulsando la acreditación en cinco (05) colegios, cuatro (04) institutos pedagógicos, seis (06) carreras tecnológicas y una (01) carrera universitaria.

Loreto, por su parte, cuenta con 28 comités de calidad, que están en cinco (05) colegios, seis (06) institutos pedagógicos, catorce (14) carreras tecnológicas y tres (03) carreras universitarias.

Ya en Ucayali, son 31 los comités de calidad los que están en dos (02) colegios, tres (03) institutos pedagógicos, 16 carreras universitarias y 10 carreras tecnológicas.

Cabe indicar que en esas regiones el Sineace aún no ha otorgado ninguna acreditación a carreras o institutos.

DATO:
- Cabe indicar que en el Perú hay 3,560 comités de calidad distribuidos en todas las regiones. De ese total, 1,672 son carreras universitarias.

Fuente: SINEACE

En Lima Metropolitana y el Callao hay 1,141 comités de calidad trabajando por alcanzar su acreditación según SINEACE

Solo en Lima Metropolitana y el Callao hay 1,141 comités de calidad, es decir equipos conformados por las autoridades educativas, maestros, alumnos y administrativos; que trabajan y conducen los procesos de autoevaluación que los llevarán a cumplir con los estándares nacionales y alcanzar su acreditación.

Según registros de la Oficina de Monitoreo del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa – Sineace, de ese total, 1,055 comités se encuentran en Lima Metropolitana y 86 en la Provincia Constitucional.

Cabe indicar que para que una carrera pueda iniciar su proceso de acreditación, sea esta universitaria, tecnológica o técnico productiva, necesita contar con un comité de calidad. Lo mismo deben hacer los colegios o institutos pedagógicos, aunque en su caso soliciten la acreditación institucional.

Así, en el caso de Lima Metropolitana de los 1,055 comités de calidad, 628 corresponden a igual número de carreras universitarias, 145 a carreras técnicas, 114 a ocupaciones productivas (Cetpros), 151 a colegios y 17 a institutos pedagógicos.

En el caso del Callao, de los 86 comités de calidad 26 corresponden a igual número de carreras universitarias, 15 para carreras de institutos tecnológicos, 17 para ocupaciones productivas (Cetpros), 26 para colegios y 2 para institutos pedagógicos.

Estas cifras evidencian un notable interés de las instituciones educativas por demostrar con pruebas que cumplen con los estándares nacionales establecidos por el Sineace y del mismo modo por obtener el “sello de calidad” que es la acreditación.

DATO:
- En Lima Metropolitana el Sineace ha otorgado 80 acreditaciones a carreras e instituciones, en tanto que en el Callao otorgó ocho (08).

Fuente: SINEACE

SINEACE y Gobierno Regional de Tacna suscriben convenio para promover procesos de acreditación www.Sineace.gob.pe

Promover los procesos de autoevaluación con fines de mejora para que las instituciones educativas públicas y privadas puedan alcanzar la acreditación de la calidad, es el objetivo del convenio que acaban de suscribir el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa – Sineace y Gobierno Regional de Tacna.

A través de esa firma, realizada por la presidenta del Consejo Directivo Ad Hoc del Sineace, Peregrina Morgan Lora, y el titular de la región, Omar Jiménez Flores, se busca garantizar que los servicios educativos en esa parte del país sean los mejores para que la formación del capital humano sea el idóneo y permita un mayor desarrollo en la ciudad heróica.

Tras la firma, el gobernador de Tacna subrayó que este apoyo que brindará el Sineace encaja oportunamente para procurar la calidad educativa en el marco del cumplimiento de la agenda de competitividad de la región Tacna.

En tanto que, la directora regional de educación de Tacna, Edith Andrea Anahua Tellez, se comprometió en revertir las cifras de acreditación y dijo que es importante que mejoren las instituciones educativas para poder alcanzar un desarrollo humano sostenible en bien del Perú.

A través del convenio ha quedado establecido la conformación de un comité coordinador, el cual contará con la participación de un representante de cada parte, el cual se encargará de garantizar el logro de los objetivos mediante la elaboración de planes específicos de trabajo y el apoyo complementario para tal fin.

El Sineace, por su parte, monitoreará y brindará asistencia técnica a instituciones educativas que se encuentren en proceso de autoevaluación, a fin de que puedan cumplir con los estándares e indicadores establecidos por el Sineace.

Fuente: SINEACE

Colegios, Institutos, Univerisdades y carreras acreditadas por el SINEACE www.Sienace.gob.pe

Ahora que está por iniciar un nuevo año académico, tanto en colegios como en instituciones de educación superior, muchos padres de familia y sus hijos inician la búsqueda del colegio, el instituto o la universidad ideal. Pero en un universo tan grande, esa tarea se complica.

Por eso, una buena opción para poder decidirse son las 177 instituciones y carreras acreditadas por el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace), pues han demostrado ante el Estado peruano que ofrecen una buena educación.

A la fecha, según registros de la Oficina de Monitoreo y Estadística del Sineace, tres colegios ya cuentan con el “sello de calidad”, como son el Colegio Mayor Secundario, San Roque (Surco) y el San Francisco de Borja (San Borja); así como el Centro de Educación Técnico Productivo (CETPRO), “Marinero Pedro Pablo Unánue Carrillo”.

Se cuenta también con 13 institutos pedagógicos acreditados y estos son el María Montessori (Arequipa), Chincha (Ica), Víctor Andrés Belaúnde (Cajamarca), Chimbote (Áncash), CREA (Lima), José Jiménez Borja (Tacna), La Salle (Cusco), Nuestra Señora de Chota (Cajamarca), Juliaca (Puno), Gamaniel Blanco Murillo (Pasco), Nacional Monterrico(Lima), La Inmaculada (Arequipa) y Federico Kaiser (Arequipa).

Del mismo modo, hay 81 carreras técnicas y 79 carreras universitarias con la misma distinción que evidencia el esfuerzo de sus autoridades educativas por brindar una educación que les permita a sus alumnos enfrentarse al mundo laboral sin inconvenientes.

Entre las carreras técnicas acreditadas puede encontrar enfermería técnica, técnico en farmacia, técnico en fisioterapia, computación e informática, entre otros; mientras que a nivel universitario se han acreditado carreras de psicología, educación inicial, educación primaria, obstetricia, odontología, farmacia y bioquímica, administración, contabilidad, y otras más.

Puedes ver la lista completa de Instituciones y carreras acreditadas en el siguiente enlace: Sineace.gob.pe

Fuente: SINEACE

Las 10 Mejores Universidades de Perú - ranking AméricaEconomía

UNMSM, PUCP y UPCH son las mejores universidades del Perú según la revista AméricaEconomía.

UNIVERSIA PERÚ. De acuerdo al ranking anual de la revista AméricaEconomía, la Pontificia Universidad Católica del Perú se consagra como la mejor universidad de Perú en 2015. El listado se elabora en base al índice de calidad, calculado a partir de 8 ítems, entre los que destaca empleabilidad, innovación e infraestructura.

¿En base a qué se mide el índice de calidad?

Los ocho indicadores que utiliza AméricaEconomía para calcular el índice de calidad son:

Calidad docente - Cantidad de docentes a tiempo completo y sus estudios cursados.

Investigación e innovación - Número de ensayos, patentes industriales registradas ante el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y la Protección de la Propiedad Intelectual (Indecopi); investigadores dentro de la plana docente, fondos concursables adjudicados.

Empleabilidad - Nivel que mide el reconocimiento de sus egresados en base a una encuesta de 500 gerentes de recursos humanos, realizada por AméricaEconomía.

Acreditación - Número de acreditaciones nacionales e internacionales alcanzadas por las carreras que ofrece la universidad.

Internacionalización - Se analizan los convenios internacionales de cada universidad, cantidad de alumnos que realizan pasantías en el exterior y docentes visitantes.

Infraestructura - Para esto, se toma en cuenta el número de metros cuadrados de las bibliotecas y salones de clases en relación a la cantidad de alumnos.

Selectividad académica - Tasa de aceptación en base a la proporción de alumnos, seleccionados entre el total de postulantes.

Inclusión - Verifica las opciones de beca que ofrece la universidad y la diversidad de colegios de procedencia.

Ranking
#1 Pontificia Universidad Católica del Perú – La PUCP ocupa el primer lugar, acumulando 89.7 puntos. Este centro de estudios cuenta con 49 carreras, 11 de ellas acreditadas. Actualmente dispone de 2.327 docentes.

#2 Universidad Peruana Cayetano Heredia – UPCH ocupa el segundo puesto. Dispone de 745 docentes y 13 carreras (3 de ellas acreditadas). La universidad privada alcanzó un índice de calidad de 78.0 puntos.

#3 Universidad Nacional Mayor de San Marcos – En tercer lugar y con 76.7 puntos se encuentra la UNMSM. Es una de las casas de estudios más antiguas del Perú, cuenta con 3.130 docentes y 62 carreras, 13 de ellas acreditadas.

#4 Universidad del Pacífico – El cuarto lugar es para la UP, que alcanzó 75.9 puntos. Tiene 359 docentes, 9 carreras (3 de ellas acreditadas) y 4.068 alumnos.

#5 Universidad Nacional de Ingeniería – La UNI ocupa el quinto lugar con 1.252 docentes, 27 carreras (7 de ellas acreditadas) y una población estudiantil que asciende a los 11.120 alumnos. Su índice de calidad promedió los 67.0 puntos.

#6 Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas – En la sexta posición se encuentra la UPC con 4.660 docentes, 48 carreras (7 acreditadas) y 39.384 alumnos. El índice de calidad de la UPC fue de 60.1 puntos.

#7 Universidad de Lima – La UL alcanza 59.3 puntos en el índice de calidad, hecho que le vale el séptimo puesto del ranking. La universidad registró en 2014, 1.124 docentes, 11 carreras y 17.093 alumnos.

#8 Universidad de Piura – La UP alcanza los 57.2 puntos en el índice de calidad. Esta institución privada ocupa el octavo puesto con 577 docentes, 6.033 alumnos y 20 carreras. Sin embargo, cuenta con una sola carrera acreditada.

#9 Universidad San Ignacio de Loyola – La USIL alcanzó 57.2 puntos. Cuenta con 1.665 docentes, 38 carreras (acreditadas en su totalidad) y 16.572 alumnos.

#10 Universidad ESAN – La Universidad ESAN cierra el ranking con 57.1 puntos. Dispone de 328 docentes, 9 carreras (3 de ellas acreditadas) y 3.861 estudiantes.

Universidades públicas o privadas podrían ser cerradas por 'baja calidad'

Esta tarde se aprobó artículo de la Ley Universitaria que regula el funcionamiento de centros de estudios

Fuente: La Mula/Ego Agurto

La Comisión de Educación del Congreso de la República aprobó por unanimidad los dos primeros artículos del proyecto que propone la nueva Ley Universitaria.

En el primer artículo se señala que la presente norma tiene como objeto normar la creación, funcionamiento, supervisión y cierre de las universidades.

Asimismo, promueve el mejoramiento continuo de la calidad educativa en las casas superiores de estudio, como entes fundamentales del desarrollo nacional, de la investigación y la difusión educativa y cultural.

La iniciativa cuenta con seis capítulos, la que además consta de 15 disposiciones transitorias y finales.

El artículo segundo precisa que la ley se aplica a las universidades bajo cualquier modalidad, sean públicas o privadas, nacionales o extranjeras, bajo el concepto de la educación como servicio público.

La propuesta, trabajada seis meses en audiencias descentralizadas con participación de diferentes universidades y organizaciones profesionales, ratificará, especialmente, la autonomía universitaria, en el marco del artículo 16 de la Constitución Política.

“Con esto traeremos por tierra todo intento de boicot, sabotaje y torpedeo por parte de mafias enquistadas en los claustros universitarios. La nueva ley será aprobada pese a quien le pese”, manifestó Daniel Mora, titular de la referida comisión.

Cachimbos tienen problemas de cálculo matemático y comprensión lectora

Consejo de Acteditación Universitaria recomienda a colegios reforzar enseñanza de ciencias, tecnología y matemática

A la fecha CONEAU solo ha acreditado a cinco carreras universitarias de cinco universidades cada una

Estudiantes que ingresan a las universidades presentan déficit de cálculo matemático y comprensión lectora, por lo que se recomienda a las casas de estudio el desarrollo de programas de tutoría y acompañamiento para garantizar la permanencia de estos alumnos y evitar su deserción, informaron expertos.

Julio Sancho Abregú, especialista del Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU), sostuvo que estos jóvenes tienen también dificultades para realizar investigaciones, pues carecen de capacidad para interpretar datos y estadísticas.

CACHIMBOS deben recibir algo más que el tradicional corte de pelo tras ingresar a la univesidad (Foto: Chachapoyasonline.com)

Este diagnóstico, comentó el experto, forma parte del “Perfil del Ingresante” que el CONEAU elabora para evaluar la formación profesional que brindan las universidades a través de sus carreras profesionales.

“Evaluamos las características de los jóvenes ingresantes porque serán los que egresarán en el futuro, y las entidades académicas deben prever su formación creando ciclos básicos para remediar las capacidades que en las escuelas no desarrollaron”, anotó.

Para superar estas dificultades, y asegurar a los estudiantes que su paso por la universidad sea adecuado, el experto recomendó a los colegios reforzar la enseñanza de ciencias, tecnología y matemática.

Sancho Abregú informó que el CONEAU no acredita todavía a las 132 universidades existentes en el país, porque considera estratégico acreditar primero las carreras profesionales.

“La mejora de la calidad de la enseñanza tiene que ser de abajo hacia arriba, pues la acreditación genera cambios importantes en las entidades de educación superior”, explicó.

Una transformación que empezó el CONEAU hace casi dos años con las carreras relacionadas con la salud, educación y derecho, pues son las que más benefician a la sociedad, como ocurre en otros países de la región, manifestó.

Refirió que a la fecha ya se acreditaron cinco carreras universitarias de cinco universidades cada una. Estas son: Estomatología de la universidad Cayetano Heredia, Ciencias Marítimas Navales de la Escuela Naval, Ciencias de la Educación de la privada de Piura, Enfermería de Los Ángeles de Chimbote y Educación Primaria de la Cesar Vallejo de Chiclayo.

Acreditación UNI
Actualmente, la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) se prepara para que sus especialidades de Ingeniería Sanitaria y Ciencias Químicas, ambas asociadas a la salud, se acrediten en el mediano plazo.

El jefe de la Oficina Central de Calidad, Edwin Dextre Jara, informó que la universidad empezó su propia autoevaluación para mejorar la calidad de la enseñanza, desde el 2005. Las 26 carreras que tiene en estos momentos, cuatro de ciencias, 21 ingenierías y arquitectura culminaron el proceso en el año 2008.

“Eso nos permitió incluir el tema de habilidades sociales en nuestros sistemas de enseñanza y aprendizajes, así como tener hoy una visión de trabajo a futuro de 40 años y conciencia de la importancia de una acreditación de calidad”, destacó.

Si bien otras carreras de la UNI tienen acreditación internacional, Dextre Jara, afirmó que a la universidad le interesa fortalecer el sistema nacional que promueve el CONEAU.

Sin embargo, reconoció que esta instancia necesita más presupuesto para fortalecer una cultura de calidad y descentralizarse para involucrar a todas las instituciones superiores del país.

Ambos funcionarios participaron en la Semana de la Calidad UNI 2013, cuyo objetivo fue mejorar la enseñanza en las carreras de ingeniería y orientar a los docentes y estudiantes en la importancia de la autoevaluación, acreditación universitaria y metodologías didácticas.



Fuente: Andina

LA CRONICA Resultados UABC 2012 - 2 15 julio Csege EL FRONTERA LA VOZ Tijuana Mexicali Ensenada

PERIODICO Baja California Pagos Uabc

El domingo 15 de julio se publicarán los resultados del Concurso de Selección para ingresar a la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) en los periodos 2012-2 y 2013-1.

Recibo pago Uabc pago web

Cabe mencionar que por primera ocasión los resultados serán publicados a través de una página electrónica, la cual será dada a conocer ese mismo día a través de los principales diarios del Estado como La Crónica. En ella se ver el calendario de inscripción, forma de pago web, requisitos, recibo, información para la reubicación y politica de ingreso.

Esta información fue dada conocer por la Coordinación de Servicios Estudiantiles y Gestión Escolar ( CSEGE ) de la Universidad, con la finalidad de dar aviso a quienes hayan atendido esta convocatoria.

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