Más de 4,300 estudiantes inician clases en 22 Colegios de Alto Rendimiento

La Red de Colegios de Alto Rendimiento (COAR) realizará una ceremonia especial de Inicio del Año Escolar con la participación de 4.350 estudiantes talentosos de tercer, cuarto y quinto año de secundaria que empezarán sus estudios en la modalidad de residentes con todos los gastos subvencionados por el Ministerio de Educación (Minedu).

La ceremonia central se realizará en el COAR Huánuco con la participación de diversos representantes del sector educativo desde donde se interconectarán mediante videoconferencia vía Internet con los otros colegios de la red, donde habrá similares celebraciones.

Los estudiantes de los COAR fueron seleccionados a través de exigentes procesos de selección realizados por el Minedu entre los alumnos más destacados de los colegios públicos.

De esta manera, participan ahora de un proyecto educativo que les otorgará una formación integral considerando las dimensiones personales, familiares y sociales, para hacer de ellos ciudadanos del mundo socialmente responsables

Los estudiantes de tercer grado de educación secundaria realizarán un programa de fortalecimiento y consolidación de las competencias académicas, como punto de partida para lograr niveles de excelencia. Además serán capacitados para fortalecer sus conocimientos del idioma inglés como segunda lengua.

A los alumnos de cuarto y quinto grado de secundaria les espera un exigente plan de estudios con alto nivel de abstracción, complejidad y profundidad. Todos ellos recibirán un servicio educativo de sesenta horas de clases semanales con elevados estándares de calidad internacional, con asesoría y acompañamiento académico permanentes.

La enseñanza incluirá diez horas de inglés y diez de asesorías académicas y talleres.

Las sedes se encuentran en Amazonas, Apurímac, Arequipa, Ayacucho, Cajamarca, Cusco, Huancavelica, Huánuco, Ica, Junín, La Libertad, Lambayeque, Lima, Loreto, Madre de Dios, Moquegua, Pasco, Piura, Puno, San Martín, Tacna y Ucayali.

Fuente: MINEDU

Minedu invierte S/95 millones de soles en mobiliario para colegios

EL COMERCIO. Las clases escolares en los colegios estatales de todas las regiones de la costa, sierra y selva del Perú empezaron con mobiliario escolar nuevo valorizado en S/95 millones, informó el Programa Nacional de Infraestructura Educativa (PRONIED), del Ministerio de Educación.

El nuevo mobiliario está conformado por 286 mil bienes de sillas y mesas para escolares y profesores, armarios metálicos, estantes, lockers metálicos, módulos de computo, pupitres escritorio, sillas apilables, pizarras acrílicas, camillas para primeros auxilios, mesas, escaleras, taburetes, entre otros implementos necesarios para los colegios.

Cerca de 3 mil colegios de nivel inicial, primaria y secundaria de todas las regiones del país han sido beneficiados con este nuevo mobiliario, el cual fue entregado durante el año pasado y que viene siendo utilizado por los alumnos desde el inicio del presente año escolar.

En los colegios de la costa se distribuyeron 143 mil bienes por un monto contractual de S/ 52.1 millones, en la sierra hay 123 mil bienes por S/ 37.6 millones, y en la selva 19 mil bienes por S/ 5.7 millones.

El PRONIED pide a las alumnas y alumnos cuidar la infraestructura educativa, el mobiliario nuevo y el que ya estaban usando para prolongar la vida útil, a fin de que puedan disponer de las sillas, mesas y demás bienes en perfectas condiciones durante este y los siguientes años escolares.

Para ello les brinda seis consejos: 1) evitar rayar o ensuciar las paredes de las aulas y las pizarras, 2) no arrastrar ni pararse sobre las sillas y mesas, 3) no desperdiciar el agua mientras se lavan, 4) no tirar papeles o residuos al inodoro, 5) apagar los equipos electrónicos cuando no estén en uso, y 6) no pisar el césped ni arrancar las flores.

Escolares no deben exponerse al sol más de 15 minutos según el MINEDU

LA REPÚBLICA. El Ministerio de Educación (Minedu) recordó a los directores y docentes de las instituciones educativas no exponer a los escolares más de quince minutos al sol ya que resulta antipedagógico y perjudicial para la salud de los menores.

El viceministro de Gestión Pedagógica, Flavio Figallo, señaló que existe una indicación del sector respecto a este asunto y recordó que debido a la elevada radiación las escuelas están obligadas a adoptar las medidas necesarias para que los estudiantes puedan realizar actividades al aire libre pero bajo sombra.

Advirtió además que quienes infrinjan esta disposición serán sancionados, como sucederá con las autoridades del colegio Labarthe, donde los estudiantes formaron bajo el sol por más de una hora.

Multarán con S/ 750 soles a micros que no recojan a escolares

LA REPÚBLICA. Los transportistas que no recojan a los escolares en los paraderos establecidos serán sancionados con una multa de 790 soles, advirtió el jefe de Tránsito de la Policía Nacional, general Javier Ávalos.

El alto oficial recordó que la Policía trabaja intensamente estos días a fin de corroborar que las unidades de transporte público cumplan con la obligación de recoger a los alumnos y que tengan las autorizaciones para circular por Lima.

Sobre los vehículos que realizan servicio de movilidad escolar, Ávalos invocó a los padres de familia a que verifiquen que estas unidades se hallan en buen estado, cumplen con los requisitos que exigen los municipios y que brinden la seguridad debida a sus menores hijos.

30 mil estudiantes necesitan lentes en La Libertad segú el IRO

problema. Según el IRO, muchos no quieren llevarlos por burlas y bullying de sus compañeros

EL PERUANO. Los defectos visuales son un grave problema que puede influir en el rendimiento de los alumnos si es que no es tratado a tiempo. En eso deben estar atentos los maestros, ahora que se inicia el año académico 2016.

El director ejecutivo del Instituto Regional Oftalmológico (IRO), Jaime Huamán Pereyra, manifestó que el 7% de niños en edad escolar en La Libertad necesita de lentes para mejorar su visión.

“Se han hecho estudios a nivel de nuestra región y se sabe que el 7% de nuestra población escolar de niños, que está representado por unos 30 mil escolares, necesitan lentes. Se han coordinado acciones conjuntas con las gerencias regionales de Salud y Educación para visitar las instituciones educativas y medir la vista a estos estudiantes y a través de diversos programas otorgarles anteojos a su medida”, expresó Huamán.

Dicho programa en realidad ya tiene dos años y se está ejecutando no solamente en Trujillo, sino también en las provincias de Ascope y Otuzco. En la provincia de Trujillo se entregó lentes en los distritos de Florencia de Mora, La Esperanza y Víctor Larco.

PROBLEMA
Uno de los problemas que tienen los niños con dificultades de visión, es que muchas veces por llevar gafas sufren burlas y bullying de parte de sus compañeros de aula. Tanto es así que de unos 6 mil estudiantes que recibieron sus lentes, un 30% no los usa.

“Aparte del bullying, otra causa es que lo rompen o que los mismos padres no quieren que su hijo lleve gafas. Es pues un desafío y hay personal que está trabajando en eso. Ante ello, el programa incluye la participación de la psicóloga para que capacite a profesores, padres de familia y sobre todo a los compañeros de aula de los menores que usan anteojos. Es un proceso que si bien es de un avance lento, sin embargo a la larga va a dar resultados”, resaltó Jaime Huamán.

Cualquier defecto visual que tenga un niño influye en su rendimiento porque lleva al cansancio.

Madres cuidarán colegios ante pandillaje y drogas en El Agustino

Plan es promovido por la municipalidad de El Agustino y la Policía Nacional y forma parte del proyecto Escuelas Seguras

EL COMERCIO. Decenas de madres de familias saldrán a vigilar diversos colegios en el distrito de El Agustino, con la finalidad de velar por la integridad y bienestar de los estudiantes agustinianos frente a los casos de pandillaje, venta de drogas y alcohol, informó Andina.

Esta acción forma parte del proyecto de seguridad ciudadana Escuelas Seguras que promueve la municipalidad de El Agustino junto a la Policía Nacional del Perú (PNP).

El mencionado plan no solo integra a las madres sino que también las capacita para identificar los distintos peligros que puedan existir en los alrededores de los centros educativos, como delincuencia, pandillaje, microcomercialización de droga, venta indiscriminada de alcohol, accidentes de tránsito, entre otras problemáticas.

En la actualidad, la mitad de centros educativos en el distrito vienen siendo resguardados por un grupo de mamás, quienes cuidan la entrada y salida de los alumnos de sus centros educativos, provistas de chalecos y silbato.

Inicio de clases escolares en Huarochirí aún no se confirman

LA REPÚBLICA. A una semana de iniciarse las clases escolares a nivel nacional, este 14 de marzo, no se ha confirmado si en la provincia limeña de Huarochirí se postergará esta fecha.

El ministro de Educación, Jaime Saavedra, indicó el último miércoles que el inicio de las clases escolares se mantiene para el 14 de marzo en la mayoría de regiones, pero se está evaluando en algunas localidades la postergación de la fecha como es el caso de Huarochirí.

Allí se está evaluando que las clases empezarían en la primera semana de abril, según la Dirección Regional de Educación de Lima Provincias.

En la provincia limeña de Oyón comenzarían las clases el 21 de marzo por las malas condiciones climatológicas. También en la provincia de Cajatambo se postergaría la fecha.

Para proteger a los alumnos de las fuertes lluvias se entregarán 33 aulas prefabricadas a siete colegios de Huarochirí a través del Programa Nacional de Infraestructura Educativa (Pronied) del Minedu.

Estas aulas se entregan en cesión de uso por dos años, lapso en el que la Municipalidad de San Antonio deberá elaborar un proyecto de inversión pública para la construcción de aulas de material noble.

Inicio de clases escolares en Cajamarca será el 7 de marzo

RPP. El año escolar 2016 en la región Cajamarca se inicia el lunes 07 de marzo con la participación de aproximadamente 474 mil alumnos y 23 mil docentes en 8 mil 831 instituciones educativas, así lo informó el Director Regional de Educación, Carlos Cruzado Benavides.

Las autoridades decidieron el inicio del año escolar para el 07 de marzo con la finalidad de aprovechar mejor las horas efectivas de clase, determinadas para cada nivel y modalidad del sistema educativo en Cajamarca.

Carlos Cruzado informó que para el 2016 se espera la matrícula de 474 mil niños en los niveles de inicial, primaria y secundaria; con una asistencia de 86 mil en inicial, 261 mil en primaria y 127 mil en el nivel secundario. También participarán 23 mil docentes en los tres niveles, distribuidos en inicial 3 mil 650, en primaria 11 mil 100 y en secundaria 8 mil 250.

En la provincia de Cajamarca, el lanzamiento se realizará el lunes 07 de marzo a las 09:30 a.m. en la institución educativa La Florida, institución del nivel primario que para el 2016 recibió la ampliación para ofrecer el servicio de primer año de secundaria con seis secciones.

En el mencionado acto también se realizará una campaña médica y como dato adicional, cabe indicar que entre los años 2011 y 2015 se han creado mil 456 instituciones educativas en los tres niveles en esta región.

Nuevo modelo educativo de educación secundaria recibe amplio respaldo de estudiantes y padres de familia según Ipsos en www.Minedu.gob.pe

Estudio realizado por Ipsos Perú revela que el 94% de estudiantes considera que las clases de inglés son las que más han mejorado

Según un estudio presentado hoy por el ministro de Educación, Jaime Saavedra Chanduví, el 85% de los estudiantes y el 76% de los padres de familia consideran muy favorable el modelo educativo de la Jornada Escolar Completa (JEC), implementada por el Ministerio de Educación desde el año 2015 en mil instituciones escolares.

El ministro de Educación, acompañado por el presidente ejecutivo de Ipsos Perú, Alfredo Torres, señaló que el estudio tuvo la finalidad de saber cómo percibían y qué pensaban los estudiantes y padres de familia respecto al nuevo modelo educativo JEC.

El estudio que se realizó en 3269 estudiantes de 365 instituciones educativas públicas arrojó que el 94% de ellos considera que las clases de Inglés son las que más han mejorado, seguidas por las clases de Comunicación (92%), y las de Matemática (91%).

Se consideró además que los componentes de la JEC más importantes son reforzamiento en Comunicaciones, Matemáticas, seguridad, uso de computadoras en clases.

Asimismo se dio a conocer que tres de cada cuatro padres de familia que participaron en este estudio, evaluaron positivamente la ampliación del horario de clases, el uso de las computadoras y de las aulas funcionales.

El ministro Saavedra Chanduví recordó que en el año 1975, para expandir la educación secundaria, se tomó la decisión de avanzar la matrícula y la cobertura a través de la implementación de un doble turno en los colegios.

“Eso implica un número muy limitado de horas en que los estudiantes están expuestos al currículo y completamente lejano a la experiencia que tienen los chicos en los países desarrollados. Eso tiene que cambiar pues como país, debemos de cambiar a un nuevo modelo y este el inicio de un nuevo proceso”, indicó.

La Jornada Escolar Completa (JEC), modelo de servicio educativo que busca mejorar la calidad de la educación secundaria en las instituciones educativas públicas, cuenta con un total de 45 horas académicas a la semana, 10 horas más que en las secundarias regulares.

Este aumento de horas ha permitido reforzar áreas como Matemática, Comunicación, Inglés, Ciencias, Cívica, Educación para el trabajo y Tutoría. Asimismo, considera un nuevo organigrama en la escuela con mayor personal (auxiliares, psicólogo o trabajador social, coordinador de las TIC, personal de vigilancia, entre otros) y la dotación progresiva de equipamiento y módulos de infraestructura.

La implementación de la JEC se inició en el año 2015 en mil instituciones educativas públicas de secundaria. Este año se atenderá a más de medio millón de estudiantes (28% de la matrícula de la secundaria pública) en 1602 instituciones educativas en todas las regiones del país. El objetivo es lograr progresivamente universalizar el modelo de Jornada Escolar Completa en todas las secundarias públicas del país

“Esta nueva secundaria plantea el uso aulas temáticas por cursos donde los estudiantes encuentran los recursos y materiales necesarios para potenciar sus aprendizajes. Por ejemplo, en el área de Inglés, las aulas temáticas cuentan con laptops y auriculares para cada estudiante con un programa que permite que avancen a su propio ritmo”, puntualizó.

Fuente: MINEDU

Inicio de clases escolares en Cajamarca será el 7 de marzo

RPP. El año escolar 2016 en la región Cajamarca se inicia el lunes 07 de marzo con la participación de aproximadamente 474 mil alumnos y 23 mil docentes en 8 mil 831 instituciones educativas, así lo informó el Director Regional de Educación, Carlos Cruzado Benavides.

Las autoridades decidieron el inicio del año escolar para el 07 de marzo con la finalidad de aprovechar mejor las horas efectivas de clase, determinadas para cada nivel y modalidad del sistema educativo en Cajamarca.

Carlos Cruzado informó que para el 2016 se espera la matrícula de 474 mil niños en los niveles de inicial, primaria y secundaria; con una asistencia de 86 mil en inicial, 261 mil en primaria y 127 mil en el nivel secundario. También participarán 23 mil docentes en los tres niveles, distribuidos en inicial 3 mil 650, en primaria 11 mil 100 y en secundaria 8 mil 250.

En la provincia de Cajamarca, el lanzamiento se realizará el lunes 07 de marzo a las 09:30 a.m. en la institución educativa La Florida, institución del nivel primario que para el 2016 recibió la ampliación para ofrecer el servicio de primer año de secundaria con seis secciones.

En el mencionado acto también se realizará una campaña médica y como dato adicional, cabe indicar que entre los años 2011 y 2015 se han creado mil 456 instituciones educativas en los tres niveles en esta región.

500 alumnos de Lambayeque en riesgo de no iniciar clases por falta de profesores

RPP. Un total de 500 escolares de 16 Instituciones de Gestión Municipal del distrito andino de Cañaris (Lambayeque), corren el riesgo de no iniciar el año escolar, ya que no se cuenta con presupuesto para financiar el contrato de profesores.

Así lo advirtió el representante de la Defensoría del Pueblo en esta región norteña, Julio Hidalgo Reyes, quien refirió que a la fecha, los planteles son administrados por la Municipalidad de Cañaris y no por el Ministerio de Educación.

Mediante un escrito, la comuna local aseguró que no cuenta con recursos económicos para el contrato de los 45 docentes que se requieren para garantizar el dictado de clases durante el 2016, en los 16 colegios de nivel primaria y secundaria, según explicó Hidlago.

Los recintos donde además aún no se incia el proceso de matrículas, se ubican en los caseríos Tute, Palo Blanco, El Naranjo, Hierba Buena, Congona, Taurimarca, Sigues, Mamagpampa, Faiquepampa, Seg Seg, Muyaca, Yurak Tuktu, El Higuerón, Lutopmapa y San Vicente.

Ante esta situación, el representante de la Defensoría del Pueblo sostuvo que se vienen realizando una serie de coordinaciones con funcionarios de la Unidad de Gestión de la Provincia de Ferreñafe y el municipio distrital, con el fin de buscar una salida al problema y evitar que los menores resulten perjudicados.

Gobiernos regionales podrán hacer cambio de fecha dos días antes del inicio de clases

LA REPÚBLICA. En medio de las intensas lluvias y el sofocante calor que azotan a varias regiones, el Ministerio de Educación (Minedu) ratificó que el próximo lunes 14 de marzo empezarán las clases en los colegios públicos del país a fin de no afectar el calendario anual.

No obstante, aclaró que los gobiernos y direcciones regionales tienen la potestad de modificar las fechas luego de presentar un informe sobre el estado de su localidades.

"Se monitorea lo que pasa en Lima, en particular, y en el resto del país se coordina con las regiones. Esto (el cambio de fecha) se puede dar con 48 horas de anticipación", sostuvo el viceministro de Gestión Pedagógica del sector, Flavio Figallo, quien informó que Cusco y San Martín solicitaron adelantar el inicio del año escolar. En tanto, Loreto y Tumbes evalúan postergarlo.

Hay que precisar que el año pasado, Piura fue la única región que retrasó las clases.

En Tumbes colegios particulares suspendieron clases por lluvias

RPP. Ante las continuas lluvias registradas en la región de Tumbes por el Fenómeno El Niño, los colegios particulares decidieron suspender el inicio de clases hasta el lunes 7 de marzo.

Según indicó el director regional de Educación Miguel Calle, la mayoría de colegios no han realizado las labores de fumigación y aún tienen en trámite sus certificados de Defensa Civil, lo que ha motivado el retraso del inicio del año escolar.

En un rápido recorrido, se pudo observar que en las puertas de las instituciones educativas particulares Isaac Newton y Santa María de la Frontera se comunicaba a los padres de familia la suspensión del inicio de clases.

En tanto, el director de Educación, aseguró que los colegios estatales iniciarán sus clases este 14 de marzo, debido a que 34 colegios fueron afectados por las últimas lluvias.

Precios de uniformes escolares

A pocos días del inicio del año escolar, vestir a un estudiante puede costar aquí S/. 100 en promedio

LA REPÚBLICA. ¿Preocupado porque aún no ha comprado los uniformes escolares para sus hijos? El emporio comercial de Gamarra sigue siendo una opción segura para hallar buenos precios y productos de calidad.

En la galería Guizado que abarca más de 100 tiendas, se ofrecen pantalones Polystel a S/ 32.50 en las tallas de la 6 a la 8. Las tallas más grandes (de la 32 a la 34) tienen un costo de 40.50 soles por unidad.

En la marca Legant, los pantalones tienen un costo de 23.50 soles para las tallas 6 a la 8, mientras que para la talla 34, el precio alcanza los S/ 35.50.

Ahora bien, las faldas simples en esta misma marca cuestan 17.50 soles en talla 6, y 24.50 soles para la talla M.

Las faldas Tecnotel en talla 6 tienen un precio de 14.50 soles y 21.50 soles las de la talla M. Este mismo tipo de falda pero con pliegues tiene un costo de S/ 19.50 en la talla 6 y 27.50 soles en la talla M.

Las faldas con doble tablero, tanto en color gris como en azul y con tirantes, cuestan 17.50 soles en la talla 6, y 25.50 soles en la talla L.

Las faldas de casimir con doble tablero se venden a 19.50 soles en la talla 6 y 26.50 soles en la talla M.

Las camisas blancas tienen un precio de 9 soles en las tallas 26 a la 28, mientras que la más grande, la 34, cuesta 14.50 soles. Las blusas para niñas cuestan 8.50 soles en las tallas 6 a la 8, mientras que la talla M tiene un costo de 14 soles.

Teniendo en cuenta que la temporada de calor se extenderá hasta abril, los infaltables bividíes de algodón también se ofrecen a 11 soles en la talla mínima (8), y 16 soles en la talla más grande (L).
zapatos y zapatillas

Los zapatos también pueden ser encontrados en Gamarra. En la galería Yola se puede encontrar calzado escolar por 35 soles en las tallas 27 a la 32; y por 45 soles las tallas 39 a la 43 en planta de caucho.

Las zapatillas cuestan 43 soles en cuero nacional, 25 soles en cuero importado.

Es decir que en Gamarra se puede vestir a un escolar, de pies a cabeza, por 100 soles en promedio.

Y en el Mercado Central el costo es similar, aunque la variedad es menor.

Clase se iniciarían en abril en Huarochirí

Por lluvias. Autoridades evalúan la mejor forma de recuperar las horas que se perderán. En Cusco y San Martín adelantarán inicio de año escolar. Loreto pide empezar en junio.

LA REPÚBLICA. La situación de emergencia por la que atraviesa la provincia limeña de Huarochirí por los constantes deslizamientos y bloqueos de la Carretera Central ha obligado a las autoridades educativas a postergar el inicio del año escolar.

Si bien a nivel nacional el inicio de clases se dará el próximo lunes 14 de marzo, en Huarochirí las clases empezarían en la primera semana de abril en sus 160 instituciones educativas, informó la Dirección Regional de Educación de Lima Provincias.

El titular de esta dirección, Jorge Palomino Way, precisó que de todas maneras habrá postergación de clases, pero lo que está por definirse técnicamente con la UGEL (Unidad de Gestión Educativa Local) es si será por una o dos semanas.

Luego se informará al Minedu sobre la decisión que se tome. Según el Senamhi, la provincia de Huarochirí soportará lluvias de moderada a fuerte intensidad entre hoy y hasta el sábado 5 afectando a las localidades de Huarochirí, Yauyos, Canta, Oyón.

"El detalle es cómo recuperar las dos semanas de clases que se interrumpan. Las opciones son trabajar todos los sábados, recuperan las clases en enero del próximo año o cortar vacaciones a medio año", destacó Palomino Way.

Según dijo, si se postergan una semana las clases sería más manejable recuperar los 5 días cada sábado del mes.

En la provincia limeña de Oyón el inicio de clases también está previsto para el 21 de marzo por las malas condiciones climatológicas. La provincia limeña de Cajatambo también retrasará el inicio del año escolar, según se informó.Clases en regiones

Hasta ayer, las regiones Cusco y San Martín informaron al Ministerio de Educación (Minedu) el cambio del inicio de clases en sus respectivas regiones. En Cusco, por ejemplo, la Dirección Regional de Educación informó que el inicio del año escolar se dará este lunes 7 de marzo. Antes que el resto.

Con respecto a la contratación de docentes, el 90% de plazas en toda la región Cusco ya fueron cubiertas y aproximadamente 23 mil docentes y más de 370 mil alumnos empezarán las labores estudiantiles este 7 de marzo.

Las clases en San Martín también se iniciarán el 7 de marzo. Las autoridades decidieron adelantar la fecha para ganarles tiempo a las lluvias de mitad de año.

Mientras tanto, la Dirección Regional de Educación de Loreto ha planteado que las clases comiencen en junio cuando disminuyan las inundaciones. Esta propuesta viene siendo analizada por técnicos del Ministerio de Educación.

El viceministro de Educación de Gestión Pedagógica del Minedu, Flavio Figallo, resaltó que en escuelas de la selva el inicio de clases coincide con las lluvias y crecida de los ríos. "Convendría, en la selva, comenzar las actividades tarde".

En Arequipa los colegios están listos para iniciar las clases este 14 de marzo, informó la gobernadora regional Yamila Osorio luego de recorrer los centros educativos.

Claves

En Trujillo las clases escolares se iniciarán también el 14 de marzo a pesar de que algunas instituciones educativas se vieron afectadas a causa de las lluvias.
El gerente regional de Educación de La Libertad, Rafael Moya, precisó que en algunos planteles privados comenzarán las clases este
7 de marzo.

Clases escolares inician oficialmente próximo 14 de marzo

La Dirección Regional de Educación de Amazonas dio a conocer la fecha, tras participar de la campaña “Buen Inicio del Año Escolar” en la provincia de Chachapoyas

RPP. El Director Regional de Educación de Amazonas Pastor Izquierdo Suárez, manifestó que las clases escolares iniciarán oficialmente el 14 de marzo en todas las instituciones educativas y agregó que algunas instituciones públicas o privadas pueden iniciar antes sus funciones académicas.

Esta información la dio a conocer tras participar de la campaña “Buen Inicio del Año Escolar” realizada en la plazuela de Burgos de Chachapoyas. La referida estrategia promovida desde el año 2012 por el Ministerio de Educación busca brindar a los escolares las mejores condiciones para que estudien en escuelas preparadas, y dignas desde el primer día de clases.

La estrategia tiene como principales componentes: la matrícula no condicionada, contratación oportuna de docentes, distribución de materiales educativos, contratación oportuna de acompañantes y formadores pedagógicos y mantenimiento preventivo.

¿Cómo elegir dónde estudiar? según Laborum

El 72% de profesionales considera que el prestigio es el principal criterio para elegir un lugar donde estudiar, y en segundo lugar, ubican el factor precio

PERÚ21. Hay muchos factores a la hora de elegir un centro de estudios, y en ese sentido, el 72% de profesionales considera que el prestigio es el principal criterio para elegir un lugar donde estudiar, y en segundo lugar, ubican el factor precio, según la encuesta realizada por el portal web Laborum. En el 2014, esta última variable se encontraba entre los últimos aspectos en ser considerados al momento de elegir.

Por otro lado, el 59% de profesionales manifiesta que busca mantenerse actualizado para ser competitivo en el mercado laboral, optando por llevar algún curso de educación ejecutiva, mientras que el 47.7% tiene otras metas como obtener una mejora profesional y tratar de conseguir un ascenso.

De esta manera, el 56% de profesionales estaría interesado en estudiar un diplomado o seguir un programa de especialización, y tienen preferencia las maestrías especializadas, que interesan al 30.6% de encuestados.
Esto dejaría en claro que los profesionales prefieren educarse en un menor tiempo y a un menor costo.

PREFERENCIA
La modalidad semipresencial ha alcanzado un 42% de popularidad en los profesionales, superando a la presencial. Según Laborum, los factores de cambio se traducen en la tendencia actual y el crecimiento del uso de plataformas y entornos digitales aplicados a la educación, sumado también por el ahorro de tiempo y costos de transporte y pensión educativa.

Por otro lado, las áreas con mayor demanda para estudios ejecutivos son Administración, Gestión de Proyectos y Recursos Humanos.
Además, el 34% de los encuestados tiene previsto invertir entre S/1,000 y S/5,000 en estudios educativos dentro de los siguientes doce meses, y el 32.4% asegura que lo financiará a través de un préstamo bancario, lo cual revela la preferencia por optar en estudios de costo bajo.

DATOS
El estudio reúne una muestra de 514 personas en el país. Participaron en el estudio hombres y mujeres entre 24 y 54 años, con nivel académico de secundaria completa, carrera técnica, universitaria y posgrado.
La encuesta se llevó a cabo entre el 12 y 22 de enero del 2016.

Inicio de clases será el 14 de marzo para colegios públicos, confirmó el ministro de Educación

En algunas regiones se adelantarán o postergarán las fechas dependiendo de los efectos que ocasione el Fenómeno de El Niño

PERÚ21. El ministro de Educación, Jaime Saavedra, confirmó que el 14 de marzo es el inicio oficial de clases en los colegios públicos. Sin embargo, no descartó que esta fecha pueda adelantarse o postergarse en algunas regiones del país, según los efectos que ocasione el fenómeno de El Niño.

“El ministerio está en coordinación cercana con todos los gobiernos regionales, seguimos alertas, estamos monitoreando la necesidad de postergar clases, pero por el momento todavía se mantiene el 14 de marzo como fecha oficial de inicio”, dijo Jaime Saavedra en conversación con RPP.

Asimismo, el ministro de educación manifestó que en algunas regiones del centro del país se está monitoreando el incremento de lluvias debido a que este fenómeno puede poner en riesgo las rutas de acceso a los colegios, al igual que la infraestructura de estos.

En otro momento, Saavedra anunció que en Tumbes y Junín (Satipo) se han registrado un promedio de 50 locales educativos afectados con inundaciones aunque menos graves que el año anterior.

Respecto a los colegios particulares, el ministro de Educación exhortó a los directores a informarse con datos del Senamhi para que puedan prevenir cualquier alteración climatológica que atente contra la seguridad de los escolares.

Hoy más de 11 mil profesores se reincorporarán en sus labores para el año escolar 2016 en Lambayeque

RPP. Más de 11 mil maestros de instituciones educativas públicas de la región Lambayeque, retornarán a sus labores cotidianas mañana 1 de marzo, para cumplir con las actividades de planificación que permitan recibir adecuadamente a los estudiantes el próximo lunes 14, fecha en que se inicia el Año Escolar 2016.

El gerente regional de Educación, Ulises Guevara Paico, informó que luego del periodo vacacional, los docentes se reincorporan a sus respectivas instituciones educativas, y en cumplimiento a las Normas y Orientaciones para el Desarrollo Escolar 2016, dadas por el Ministerio de Educación, realizarán una labor de planificación junto al equipo directivo de cada plantel, desde el martes 1 hasta el viernes 11 de marzo.

La autoridad educativa recordó que la programación oficial del año escolar consta de cuarenta semanas. En el nivel Inicial, se trabajarán como mínimo 900 horas pedagógicas; en Primaria, se brindarán 1,100 horas; y en Secundaria, se llegará a 1,200 horas de clases.

Guevara invocó a los docentes y directivos, desarrollar acciones que permitan acoger con mucho cariño a los estudiantes, a partir del 14 de marzo. "Queremos escuelas acogedoras, saludables, que en la medida de las posibilidades, nuestros niños y adolescentes se sientan en familia", acotó.

No se descarta postergar el inicio de clases en colegios de región Lima

Sigue en evaluación. Intensidad de las lluvias determinarán si año escolar empieza el 14 de marzo o después

LA REPÚBLICA. El inicio del año escolar podría retrasarse en algunas instituciones educativas de la región de Lima. Si bien el Ministro de Educación, Jaime Saavedra, señaló ayer que las clases empezarán el 14 de marzo, estas podrían aplazarse si el mal clima continúa afectando las localidades de la sierra limeña.

Será pues la intensidad de las precipitaciones que golpeen esta zona de la región las que determinen en los siguientes días si la Dirección Regional de Educación de Lima Provincias (DRELP) pide formalmente al Ejecutivo dilatar la fecha programada.

"Hasta el momento persistimos en que el inicio de las labores educativas sea el 14 de marzo, pero con la condición de evaluar día a día el avance del fenómeno", sostuvo el titular de la DRELP, Jorge Palomino Way, a La República.

Entre los principales puntos que se vienen evaluando figura el estado en el que se encuentran las 13.752 instituciones que se concentran en toda la región Lima.

Otro de los factores es el libre tránsito. Si las lluvias provocan el desborde de los ríos o huaicos en ciertos sectores, imposibilitando a su vez el traslado de escolares y maestros a sus escuelas, se solicitará el retraso del inicio de clases.