Resultados Examen Único Nacional Beca 18 2016 17 de abril www.Pronabec.gob.pe

Acceder a estudios superiores para convertirse en profesionales es el objetivo de 12 mil 501 jóvenes peruanos que este domingo competirán por obtener las cinco mil vacantes del Programa Beca 18 que ofrece el Ministerio de Educación (Minedu).

Para lograr alcanzar ese sueño, deberán rendir el Examen Único Nacional (EUN) que se desarrollará desde las 7:00 hasta las 13:00 horas en cuarenta y cuatro locales de evaluación ubicados en todas las regiones del país.

Participarán jóvenes que viven en situación de extrema pobreza y que cumplieron con todos los requisitos exigidos para su inscripción por parte del Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (Pronabec).

Los que aprueben el examen podrán estudiar en uno de los 29 institutos o 21 universidades que forman parte del programa en alianza con Pronabec y el Minedu. Los resultados serán publicados el 10 de mayo.

A través de la evaluación se medirán las competencias de matemática y comunicación de los postulantes; además tendrán que redactar un ensayo mediante el cual deberán argumentar las razones por las cuales han elegido estudiar determinada carrera.

El Pronabec ha realizado las coordinaciones necesarias para garantizar la seguridad de los estudiantes en los centros de evaluación. Igualmente, publicó en su página web la lista de los postulantes y los locales donde les corresponderá rendir el examen.

A los participantes se les ha recomendado llegar puntualmente a los locales de evaluación pues de lo contrario perderán la oportunidad de rendir el examen. Deberán portar obligatoriamente su DNI y solo podrán ingresar con un lápiz negro número 2 B, un lapicero de tinta azul o negra y una botella de agua. También podrán llevar tajador y borrador, pero este solo podrá ser usado durante el ensayo.

De igual forma, el Pronabec ha adoptado medidas para resguardar el traslado oportuno y seguro de las pruebas e incluso se ha implementado un sistema de localizadores satelitales (GPS) en los empaques respectivos.

En Lima el examen será desarrollado en la sede de la la Pontificia Universidad Católica del Perú, ubicada en avenida Universitaria 1801, San Miguel.

Resultados

Los resultados del examen Beca 18 2016 se muestran en la página del PRONABEC: www.Pronabec.gob.pe

Educación dual es una forma de reducir el desempleo juvenil según SINEACE

Incluir la educación dual, caracterizada por privilegiar el aprendizaje en los centros laborales con la finalidad de desarrollar las competencias a partir de la solución de situaciones y problemas reales de trabajo, en el dictamen del Proyecto de Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior, fue lo que planteó la presidenta del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace), Peregrina Morgan Lora.

Ante la Comisión de Ciencia, Innovación y Tecnología del Congreso de la República, que preside el legislador Francisco Ccama Layme, remarcó que esta innovación educativa es una de las más integrales en la educación de los jóvenes del país, porque es un método que prepara a la persona en el ámbito educacional y laboral.

Es más, indicó que en Europa el sistema dual está bien avanzado e indicó que el nivel de inserción de este método en la formación técnica en Suiza alcanza un 59%, en Dinamarca un 47%, Alemania un 42%, República Checa 34%, Austria un 34% y Eslovaquia un 30%.

“En estos países se considera que una de las formas de reducir el desempleo juvenil es aplicando el modelo dual, que debe ser la columna principal de los sistemas de educación y formación profesional, es decir, el aprendizaje en el lugar de trabajo”, dijo.

Remarcó que en los países latinoamericanos hay consenso acerca de la idoneidad del lugar de trabajo para la formación de jóvenes, porque no solamente vincula al educando con el plantel educativo, sino también con una empresa u organización, tal y como viene ocurriendo en México, por ejemplo.

Morgan Lora también detalló que la formación dual no es ajena al Perú pues ya se aplica exitosamente en el Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial (SENATI), en el cual se siguen pasos específicos de preparación: examen de admisión, estudios generales, formación profesional básica en talleres, formación profesional específica (formación dual) y titulación del alumno.

En ese sentido, aseguró que el sistema dual de formación profesional tiene una finalidad amplia que consiste en la formación profesional como medio para alcanzar objetivos económicos, sociales e individuales.

Por ello planteó que en el artículo 11 del mencionado proyecto se incluya que “se aplicará la formación dual en forma progresiva en los IEST y EEST públicas y privadas considerando en la transferencia del modelo, las adaptaciones necesarias al contexto económico, social y cultural”.

Fuente: SINEACE

SINEACE abre inscripción para nuevos Comités de Calidad que deseen iniciar su Acreditación

Diversas casas de estudios superiores, tanto públicas como privadas, saludaron que el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace) haya reabierto la inscripción para nuevos Comités de Calidad de programas de estudio que deseen iniciar el proceso de autoevaluación con fines de acreditación.

Esto se debe a que ya se cuenta con un nuevo marco técnico legal que regula el procedimiento, el “Modelo de Acreditación para programas de estudios de Educación Superior Universitaria“, el mismo que está vigente desde el 25 de marzo del presente año.

Es decir, que las universidades, a la fecha, no tienen ningún impedimento legal o normativo por el cual no puedan iniciar el proceso mencionado.

Como se recuerda en octubre del 2014, el Consejo Directivo Ad Hoc del Sineace acordó suspender la inscripción de nuevos comités de calidad hasta que se revise y evalúe los modelos de acreditación y certificación de competencias implementados para garantizar la calidad del servicio educativo, lo cual ya se hizo.

Y ahora, con este nuevo modelo las casas de estudios superiores universitarias podrán demostrar a la sociedad que la formación que le ofrecieron a sus estudiantes es la que recibirán en las aulas y que les permitirá ser los profesionales que necesita el país.

Asimismo, es oportuno señalar que aquellas carreras o programas de estudios que se encuentran ya en la etapa de autoevaluación, tienen plazo hasta el 31 de mayo del 2016, para presentar sus solicitudes de Evaluación Externa. Caso contrario, pasada esa fecha, su evaluación externa será con el nuevo modelo.

DATO:
- Los comités de calidad son equipos de trabajo conformados por las autoridades educativas, docentes, estudiantes, egresados y administrativos, quienes serán los encargados de conducir, al interior de su institución educativa, el proceso que los conduzca al cumplimiento de los estándares nacionales.
- A la fecha el Sineace ha entregado 180 acreditaciones a colegios, institutos pedagógicos, así como a carreras técnicas y universitarias. De ellas, 166 se encuentran vigentes.

Fuente: SINEACE

Resultados examen de admisión ordinario UNFV 2016 17 de abril www.Admision.unfv.edu.pe Villareal

CARRERAS PROFESIONALES:

Área de Ciencias de la Empresa

Economía
Administración de Empresas
Administración de Turismo
Administración Pública
Negocios Internacionales
Marketing
Contabilidad

Área de Ciencias Sociales y Humanas

Derecho
Ciencia Política
Sociología
Trabajo Social
Ciencias de la Comunicación
Filosofía
Lingüística
Literatura
Historia
Antropología
Arqueología
Educación Inicial
Educación Primaria
Educación Física
Educación Secundaria: Lengua y Literatura
Educación Secundaria: Ciencias Histórico Sociales
Educación Secundaria: Matemática – física
Educación Secundaria: Ciencias Naturales
Educación Secundaria: Computación e Informática
Educación Secundaria: Idioma Inglés

Área de Ingenierías y Ciencias Naturales (Matemática y Física)

Arquitectura
Ingeniería Civil
Ingeniería Industrial
Ingeniería de Sistemas
Ingeniería Agroindustrial
Ingeniería de Transportes
Ingeniería Alimentaria
Ingeniería en Acuicultura
Ingeniería Pesquera
Ingeniería Geográfica
Ingeniería Ambiental
Ingeniería en Ecoturismo
Ingeniería Electrónica
Ingeniería Informática
Ingeniería de Telecomunicaciones
Ingeniería Mecatrónica
Matemática
Física
Estadística

Área de Ciencias de la Salud y Ciencias Naturales (Biologìa y Química)

Medicina
Enfermería
Nutrición
Obstetricia
Odontología
Laboratorio y Anatomía Patológica
Terapia Física y Rehabilitación
Terapia de Lenguaje
Radiología
Optometría
Psicología
Biología
Química

RESULTADOS

Los resultados del examen de admisión 2016 de la Universidad Federico VIllareal se muestrán en su página de admisón: www.Admisión.unfv.edu.pe

MINEDU recomienda no usar descartables contaminantes en loncheras escolares

Debido a que pueden perjudicar seriamente la salud de los estudiantes y ser contaminantes para el ambiente, el Ministerio de Educación (Minedu) recomienda a las madres y los padres de familia y tutores no emplear en las loncheras escolares saludables de sus hijos, productos descartables como platos y vasos de tecnopor, así como otros elaborados con plástico PET o tereftalato de polietileno.

El uso excesivo de estos productos afecta al planeta porque demoran muchos años en degradarse tras ser desechados. El inadecuado manejo de los residuos sólidos provoca la contaminación de ríos y mares y la consecuente muerte de miles de especies, advierte la Unidad de Educación Ambiental (UEA) de la Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR) del Minedu.

Destaca además la importancia de enseñar a los estudiantes a ser ambientalmente responsables adoptando buenas prácticas como reducir, reciclar y reusar materiales diversos.

Respecto al tecnopor afirma que es altamente nocivo para la salud, pues al entrar en contacto con los alimentos, libera sustancias contaminantes como el estireno. La UEA solicita a las madres, padres y adultos en general asumir con responsabilidad la salud alimenticia de los estudiantes y preparar las loncheras siguiendo los lineamientos del Centro Nacional de Alimentación y Nutrición (CENAN) del Ministerio de Salud (Minsa).

Según esta institución, las loncheras deben contener una fruta, agua o refresco (de preferencia sin azúcar) y un componente sólido que combine un carbohidrato con proteínas como por el ejemplo un pan con pollo, papa y huevo duro o pan con aceituna o verduras sancochadas. Una buena nutrición permite a los escolares tener la energía e hidratación suficientes para lograr un rendimiento académico óptimo.

El Minedu recuerda que las loncheras saludables no deben contener “comida chatarra”, ni alimentos con alto contenido de azúcar, sodio o grasas saturadas como las galletas con relleno o cremas, snacks, frituras, bebidas gaseosas, jugos procesados.

Recuerda que estos productos contienen aditivos perjudiciales para la salud de los niños. Igualmente, recomienda a los padres y tutores informarse mejor sobre las propiedades de cada alimento antes de incluirlos en las loncheras escolares.

La UEA exhorta a los concesionarios de los quioscos escolares armonizar sus ofertas alimenticias con la lista de alimentos recomendada para su expendio por el Minsa. También les demanda reemplazar el uso de descartables contaminantes por menaje de loza, de vidrio o productos biodegradables.

A modo de ejemplo de lo que debería ser una lonchera escolar saludable, el Minedu brindó orientación a mil alumnos del colegio William Fullbright, quienes recibieron una muestra de los contenidos nutricionales correspondientes.

Fuente: MINEDU