La educación como motor del desarrollo

EXPRESO. Si he puesto al centro de mi campaña congresal la problemática de la educación y propongo la sustantiva mejora de su calidad es porque creo que esta es el motor del crecimiento económico. No se trata solamente de contar con ciudadanos bien educados lo que, per se, es un derecho constitucional, sino de comprender que el éxito de un proyecto nacional pasa necesariamente por la capacitación y competitividad del capital humano.

Es por eso que la educación es fundamental para alcanzar la igualdad de oportunidades porque solo con una formación de alto nivel podremos competir en el mercado laboral y mejorar la calidad de vida de nuestras familias. La educación también es básica para reducir la inseguridad que hoy es nuestro principal flagelo, a más educación, más valores, más oportunidades, menos frustración y menos delincuencia.

La educación, entonces, debe ser vista como la principal herramienta para el desarrollo, así lo entendieron los coreanos hace medio siglo y por esa razón hoy se encuentran entre las primeras economías del mundo. Alrededor de 1960, Corea del Sur era un país pobre que recién hacía 15 años se había independizado del colonialismo japonés.

Fue entonces que sus líderes comprendieron que para ser competitivos debían invertir en recursos humanos y tecnológicos, y pensaron en un crecimiento basado en el conocimiento, apoyado en la sustantiva mejora de la calidad de la educación. En tal sentido, se implementaron agresivas políticas de capacitación de los recursos humanos produciendo graduados altamente calificados e implementando una educación vocacional orientada a las necesidades empresariales e industriales. Según el “Perfil comercial de Corea del Sur”, publicado en 2011 por el CEI-RD, los coreanos avanzaron porque entendieron que el desarrollo económico está directamente asociado con la mejora del conocimiento de la fuerza laboral.

El desarrollo en el área de ciencia y tecnología es también fundamental para explicar el milagro coreano. Corea invirtió en importar capital humano foráneo especializado y, al mismo tiempo, en promover los esfuerzos internos en esta área. Para ello, la asociaron con las etapas de desarrollo del país: primero invirtieron en la infraestructura para crear tecnología y luego en el desarrollo tecnológico dirigido de acuerdo con los intereses y posibilidades coreanos.

En resumidas cuentas, en Corea la educación hizo la diferencia y si queremos un Perú realmente distinto para nuestros hijos debemos transitar por el mismo camino. La educación es la base, solo con ella alcanzaremos el desarrollo.

El SINEACE presenta mapa para identificar adecuado desarrollo y aprendizaje de niños hasta los 6 años

Todos los padres primerizos se han preguntado, alguna vez, si el desarrollo infantil de sus hijos progresa al ritmo que debiera. Pues ahora todas esas interrogantes tendrán respuesta, pues el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa – Sineace ha elaborado un “Marco de referencia de los Mapas de Progreso de desarrollo y aprendizaje para niños menores de 6 años”.

Este documento permite clarificar lo que todo padre debe esperar de sus hijos en los primeros 6 años de vida, pues orienta al adulto que acompaña al niño sobre las metas que los menores de 72 meses deben alcanzar.

Así, observando los mapas podrá reconocer en qué parte de este proceso de desarrollo se encuentra el niño tanto a nivel de comunicación, corporeidad, conocimiento del mundo y a nivel personal social.

En la publicación también se indica que los aprendizajes en los primeros años de vida son de gran relevancia, ya que se establecen los fundamentos del potencial biológico, cognitivo y social; es decir, se define la capacidad que tendrán para desarrollarse y consolidarse como ciudadanos responsables.

Es así, que estos mapas de progreso de desarrollo y aprendizaje establecen las expectativas que guían al adulto sobre el proceso de desarrollo y aprendizaje, permitiendo monitorear y promover la atención integral de los niños.

Cabe indicar que el Sineace asumió la tarea de construir estándares de aprendizaje a nivel inicial de Educación Básica Regular, teniendo como referente las trayectorias de desarrollo infantil temprano, reconociendo que este es el factor clave para el desarrollo humano.

Los mapas de progreso de educación inicial, para su mejor entendimiento, han sido divididos en dos ciclos. El primero de ellos, a su vez, está subdividido en tres niveles: alrededor de 9 meses, alrededor de 18 meses y alrededor de los 24 meses; mientras que el segundo se subdivide en cuatro niveles: alrededor de 36 meses, alrededor de 48 meses, alrededor de 60 meses y alrededor de 72 meses.

En ellos se detalla cómo debe ser su comunicación, su desarrollo motor autónomo, su expresividad motriz, su participación en los cuidados, la construcción de las formas y el espacio, la construcción de ideas sobre el mundo, y el conocimiento y valoración de sí mismo, así como la construcción de relaciones con el otro y el entorno.

Fuente: SINEACE

La educación superior peruana según indicadores mundiales

UNIVERSIA. Estado y gobernabilidad, educación, indicadores sociales, agua y saneamiento, finanzas, demografía, medio ambiente, salud, economía, negocios, infraestructura global y de telecomunicaciones, son los 11 temas considerados por el Centro Nacional de Planeamiento Estratégico (Ceplan), para la realización del informe “El Perú en los indicadores mundiales”.
A nivel de educación superior, se consideraron los resultados obtenidos por el Foro Económico Mundial, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación y la Cultura (UNESCO), y el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).

Índice de educación superior
Elaborado anualmente por el Foro Económico Mundial para medir las tasas de matriculación en educación secundaria y terciaria, la calidad de la educación, formación técnica y capacitación continua de los profesionales, Perú pasó de tener 3,66 % en los años 2006 - 2007, a 4,09 % en el período 2014 - 2015, un desarrollo modesto si se compara con las cifras más recientes de Colombia (4,37 %), y Chile (5,09%), este último posicionado en el puesto 32 como el mejor de la región (Perú se ubicó en el puesto 83 de un total de 144 países).

Gasto público por alumno – Nivel superior
Con este indicador, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación y la Cultura (UNESCO), clasifica a los Estados según la cantidad de dólares que invierte por cada estudiante de nivel superior.
En este caso Perú se encuentra por debajo del promedio mundial (US$ 5891,55), con una inversión estimada de US$ 869.57 por alumno. Brasil se posiciona como el país sudamericano mejor rankeado, en el lugar 45 de la tabla con una inversión promedio de US$ 3181,78 por estudiante.

Índice de la educación ajustado por desigualdad
El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) creó el “índice de educación ajustado por desigualdad” para calcular la desigualdad, basándose en la distribución de años de escolarización de la población. El estudio se realiza en base a los resultados de encuestas familiares a nivel nacional.
Perú no registra una alta tasa de desigualdad, y esto podría deberse al acceso de educación y el grado de culminación para la población adulta. En 2012, Perú se encontraba en el puesto 69 de un total de 137 países, mientras que Brasil, nuevamente se posicionó en el top sudamericano.

Gasto en investigación y desarrollo
La UNESCO se refiere a “gastos en investigación y desarrollo” (I+D) como los gastos corrientes y de capital que se destinan a profundizar los conocimientos y nivel cultural de la sociedad. El indicador se expresa como porcentaje del PBI. En esta categoría se comprenden los gastos en investigación básica, aplicada y experimental. Los datos muestran que Perú se encuentra por debajo del promedio mundial (0.49%), registrando un 0.15% de gasto en I+D respecto al PBI.

Bono marzo 2014 Chileatiende Bono familiar 2014

IPS Bono Gobierno Desarrollo Social

Actualmente, el aporte familiar permanente de marzo (también conocido como Bono Marzo) es un proyecto de ley despachado para su discusión en el Congreso Nacional. Ya fue aprobado por la Cámara de Diputados y se espera que dentro de los próximos días pase al Senado.

Una vez que sea aprobado por ambas cámaras, se transformará en una ley de la República que entregará a las familias de menores ingresos que cumplan los requisitos, un aporte monetario permanente y reajustable el 1 de marzo de cada año.

Beneficiarios
1. Recibirán $40 mil por cada persona causante de alguno de los siguientes beneficios (que sean beneficiarias al 31 de diciembre de 2013):
Del subsidio familiar establecido en la Ley Nº18.020.
De asignación familiar o asignación maternal, siempre que perciban dichas asignaciones por tener ingresos iguales o inferiores a $501.978 (artículo 1 de la Ley Nº18.987).

Nota: cada causante sólo dará derecho a un aporte familiar permanente, aun cuando el beneficiario estuviera acogido a diversos regímenes previsionales y desempeñara trabajos diferentes.

2. Recibirán $40 mil por familia aquellos grupos familiares que, al 31 de diciembre de 2013, sean usuarias de alguno de los siguientes subsistemas:
Seguridades y Oportunidades.
Chile Solidario.

Nota: las familias recibirán los $40 mil por grupo siempre que no sean beneficiarias de subsidio familiar, o asignación familiar o maternal.

Fecha de pago

Prioridad

Reclamos

Plazo para cobrar

Sanciones

Estado del proyecto

Fuente: www.Chileatiende.cl

Inscripciones MISION SUCRE 2012

VENEZUELA. Los interesados en cursar estudios en alguno de los PNF deben ingresar a la página web www.misionsucre.gob.ve y llenar la planilla virtual, disponible a través del enlace Proceso Nacional de Preinscripción en el Trayecto Inicial 2012–I

Desde el 9 de enero pasado y hasta el 12 de febrero estará abierto el proceso de preinscripción en el trayecto inicial 2012–I de la Misión Sucre.

Foto: Noticias365.com.ve

Esta alternativa educativa, creada en 2003, ofrece 21 Programas Nacionales de Formación (PNF) en áreas como Diseño Integral, Geología y Minas, Medicina Integral Comunitaria, Estudios Jurídicos, Gestión Ambiental para el Desarrollo Local, Gestión Ambiental, Comunicación Social, Formación de Educadores, Informática y Administración.

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